快穿之打臉狂魔
《天官賜福》不必知道所有歷史，仍可從眼前的互動認識環境。一個地方也能逐步理解。整理設定時，先寫眼前確定的部分，未解之處另外保留。
奇幻冰之魔物語
漫卷書籤
天官賜福
《天官賜福》氣氛帶來的壓力或安全感，除了畫面與語氣，也可能涉及人物能做哪些事，描述時不妨連同限制考慮。眼前環境能限制行動。若新資訊使原先理解產生變化，可以記下當初的依據與後來補充的條件，讓這次修正保留閱讀過程，而不是只用看錯了帶過。
停不了的追求
看見例外時先記下來。判斷規則有沒有矛盾之前，先確認適用的條件是否相同。未知的邊界也值得留意。
人際頂峯
衣錦還鄉
世界的大小不一定決定設定的豐富程度，人物能否在已知環境裡展現具體的生活與選擇，也值得仔細觀察。當下的閱讀需要，會影響讀者如何接觸設定；有時它回答困惑，有時它留下想像空間，而這兩種經驗可以分別討論。世界的熟悉感可以逐步累積，不需要在開頭就形成全貌。
日常破雲
那傢伙的大本命
對設定的疑問可以分類。某項限制是否有分量，可以看看它帶來什麼實際後果。提示如何出現可以觀察。
冒險彩色的祕方
是－ZE－
場景的日常安排，也能補充正式介紹沒有說到的背景。規則似乎被打破時，可以回看原先的限制與例外，確認自己是不是把適用範圍想得太廣。閱讀時不必先把背景整理成完整地圖，能辨認眼前的地點、關係與行動條件，已經足以支撐許多當下的理解。
懸疑好運出租車
脫序教師
人物對環境的認識可能有限，閱讀時可以把他的判斷和自己已經看見的事分開，保留資訊不一致的可能。設定的分量要連著內容看。規模之外仍有細節可看。
成長五十嵐君與中原君